Module transversal - Développer une compréhension de la profession dans l'environnement de travail FFA BF-MTV

PERFORM a obtenu la Reconnaissance Modulaire de la FSEA.

Analysez et réfléchissez à votre propre attitude et à votre rôle de formatrice-formateur en tenant compte de votre biographie et développez votre activité professionnelle dans le contexte du travail. 

Les contenus du présent module ont été entièrement construits à partir des nouvelles exigences édictées par la FSEA lors de sa dernière révision. Ils intègrent les approches numériques et les processus d’apprentissage autonomes et guidés.

Le module a été développé en partenariat par le Centre interrégional de perfectionnement CIP-Tramelan, avec qui PERFORM est fier de collaborer.

Objectifs visés

À la fin de ce module, vous serez en mesure de réfléchir à votre attitude et à votre rôle de formatrice-formateur en tenant compte de votre biographie et développer votre activité professionnelle dans le contexte du travail.

• Développer et garantir sa propre qualité d’enseignement/d’apprentissage
• Clarifier son propre rôle et influencer en conséquence
• Réfléchir sur sa propre conception de l’enseignement et de l’apprentissage, sur ses propres valeurs, attitudes et normes dans le contexte de son expérience et ressources spécifiques
• Vérifier son propre comportement et l’adapter si nécessaire
• Réfléchir aux problèmes de la pratique et les résoudre au sein d’une équipe collégiale
• Développer et appliquer des stratégies pour la gestion des situations difficiles
• Développer une compréhension de la profession dans son propre contexte de travail
• Libérer son activité professionnelle des préjugés
• Viser l’excellence dans ses activités professionnelles
• Planifier et mettre en oeuvre les ressources en personnel et en matériel de façon durable
• Anticiper et prendre en compte les changements, les incertitudes, les contradictions et la complexité dans ses propres mises en œuvre didactiques
• Préserver l’intégrité des participants
• Accepter les diverses orientations de valeurs et procéder à des changements de perspective
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Public cible et prérequis

Cette formation s’adresse à toute personne active à plein temps ou occasionnellement en tant que formatrice-formateur d’adultes, désireuse de développer ses compétences dans les domaines de la conception et l'élaboration des sessions de formation.

Le prérequis exigé est de disposer du Module FFA CF-AF, du module FFA CF-AI ou du module FFA-M1.

Une expérience existante dans la conduite d'événements d'apprentissage avec des adultes favorise le succès de l'apprentissage.

Il est vivement recommandé d’animer des sessions de formations destinées à des adultes, au plus tard en parallèle avec la participation au module.

Imbrication du module au sein du Brevet fédéral formatrice-formateur 

Contenus

La formation couvre les thèmes suivants :

• Perception de soi et perception par les autres, réflexion sur les schémas de perception
• Le rôle comme interaction entre la personne, la fonction et les attentes
• Valeurs, normes et attitudes personnelles en lien avec sa biographie
• Apprentissage et enseignement de qualité : état actuel de la recherche et théories subjectives
• Concept de praticien réfléchi ; action professionnelle et objectifs de développement personnel
• Valeurs, normes et conditions cadres dans le contexte d’entreprise
• Méthodes de processus dans la consultation collégiale, stratégies pour le changement de comportement
• Gestion des situations difficiles, stratégies de gestion du stress

Méthode d’animation du cours

Dans cette formation, vous recevez les apports théoriques nécessaires pour maîtriser la formation d’adultes. Les travaux pratiques constituent une part importante de la formation : travaux pratiques en groupe, ateliers et scénarii, expérimentation. Ces exercices pratiques sont enrichis par la réflexion, la discussion et l’analyse, ainsi que par des travaux individuels.

Chargé-e-s de cours

Nos chargé-e-s de cours disposent d’une excellente expérience professionnelle dans leur sphère d’enseignement ainsi que des compétences pédagogiques avérées.

Ils/elles vous accompagnent tout au long de votre formation, dans la rédaction et la réalisation des différents travaux en lien avec l'apprentissage autonome guidé.

Ils/Elles seront attentifs-ves tout au long de votre formation à la qualité de votre réflexion sur le processus d'apprentissage.

Différents outils ont été mis en place afin de permettre un suivi individuel de chaque participant-e et pour garantir les conditions de certification. 

Dates et durée

Le module comprend :

• 26 heures de cours (hors validation du module) 
• 45 heures de travail autonome (dont la moitié environ se fait en apprentissage autonome guidé)

Pour reconnaître ce module, la FSEA exige un taux de participation minimal de 80% aux journées de formation

Nombre de participant-e-s

Le nombre de participant-e-s admis-es par session est de 6 au minimum et 12 au maximum.