BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://www.perform-as.ch///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260612T054026CEST-4387MVdXzA@https://www.perform-as.ch/ DTSTAMP:20260612T034026Z DESCRIPTION:\n\nSéance d'information - Brevet fédéral formatrice-formateur d'adultes\n\nJeudi 21 novembre 2024 de 18 h 30 à 19 h 30\, en distancielht tps://us02web.zoom.us/j/86417472934ID de réunion: 864 1747 2934\n\nModule de développement 'didactique' - Concevoir et élaborer des sessions de form ation sur le plan didactique FFA BF-MDD\nPERFORM a obtenu la Reconnaissanc e Modulaire de la FSEA.\nApprenez à concevoir et élaborer de manière auton ome et didactique\, des sessions de formation pour adultes dans votre prop re domaine spécifique\, et à vérifier le succès de l'apprentissage. \nLes contenus du présent module ont été entièrement construits à partir des nou velles exigences édictées par la FSEA lors de sa dernière révision. Ils in tègrent les approches numériques et les processus d’apprentissage autonome s et guidés. \nLe module a été développé en partenariat par le Centre inte rrégional de perfectionnement CIP-Tramelan\, avec qui PERFORM est fier de collaborer.\n\n\n\n\n\n\n\n\n{igallery id=2316|cid=1|pid=1|type=category|c hildren=0|addlinks=0|tags=|limit=0} \n\n\n\n\nObjectifs visés\nÀ la fin de ce module\, vous serez en mesure de concevoir et élaborer de manière auto nome et didactique des sessions de formation pour adultes dans votre propr e domaine spécifique\, et à vérifier le succès de l’apprentissage.\n\nPlan ifier sommairement une session d’enseignement/d’apprentissage ou d’un enca drement de formation en tenant compte des directives institutionnelles et du curriculum\nPlanifier des procédures d’examen valides\nPlanifier des co ntextes d’apprentissage de type « blended learning »\nUtiliser des méthode s orientées pratiques dans des situations d’enseignement/d’apprentissage c omplexes\nMettre en œuvre les mesures d’assurance qualité prescrites\nClar ifier\, dans son propre domaine spécialisé\, le besoin de formation ainsi que les intérêts et les prérequis du public cible pour une unité de format ion\nFormuler des compétences spécifiques et interdisciplinaires\nDévelopp er un concept didactique pour une unité de formation spécifique\nConcevoir la validation de l’acquisition des compétences\nInterpréter les processus d’enseignement/d’apprentissage en tant que concrétisation de l’apprentiss age\n\n\n\n\n\n\nPublic cible et prérequis\nCette formation s’adresse à to ute personne active à plein temps ou occasionnellement en tant que formatr ice-formateur d’adultes\, désireuse de développer ses compétences dans les domaines de la conception et l'élaboration des sessions de formation.\nLe prérequis exigé est de disposer du Module FFA CF-AF\, du module FFA CF-AI ou du module FFA-M1.\nUne expérience existante dans la conduite d'événeme nts d'apprentissage avec des adultes favorise le succès de l'apprentissage .\nIl est vivement recommandé d’animer des sessions de formations destinée s à des adultes\, au plus tard en parallèle avec la participation au modul e.\nImbrication du module au sein du Brevet fédéral formatrice-formateur  \n\nContenus\n\n\n\n\nLa formation couvre les thèmes suivants :\n\nDirecti ves institutionnelles et relatives au curriculum pour les sessions de form ation\nMéthodes simples d’analyse des besoins et d’appréhension du public- cible\nOrientation sur les compétences et formulation de compétences et de ressources\nCompréhension de l’enseignement/l’apprentissage\, théories d’ apprentissage et principes didactiques\nPensée systémique avec considérati ons spécifiques du champ professionnel et des principes didactiques y rela tifs\nConception didactique et planification sommaire de sessions d’appren tissage propres ou d’encadrement d’apprentissage : objectifs\, contenus th ématiques\, envergure d’apprentissage et mise en œuvre situationnelle de l ’apprentissage\nBases didactiques relatives aux médias et élaboration d’en vironnements d’apprentissage numériques\nChoix de formats « blended learni ng » et de médias basés sur la technologie\nDiversité en lien avec la conc eption et l’élaboration didactiques\nMéthodes de différenciation orientées pratique et formes d’apprentissage élargies\nNiveaux et procédés de vérif ication des résultats d’apprentissage et d’acquisition des compétences\nPr océdure de qualifications (examens) : types d’exercices\, instruments d’év aluation et normes de référence\nNiveaux et méthodologie de transfert\, co ncepts de transfert\nFondements de l’assurance qualité et de l’évaluation\ , auto-évaluation et évaluations de tiers\nInstruments d’évaluation\, mise en œuvre des processus de feedback\nRôles des formatrices et des formateu rs dans la conception didactique\, l’élaboration et la réalisation des sit uations d’apprentissages\n\nMéthode d’animation du cours\n\n\n\n\nDans cet te formation\, vous recevez les apports théoriques nécessaires pour maîtri ser la formation d’adultes. Les travaux pratiques constituent une part imp ortante de la formation : travaux pratiques en groupe\, ateliers et scénar ii\, expérimentation. Ces exercices pratiques sont enrichis par la réflexi on\, la discussion et l’analyse\, ainsi que par des travaux individuels.\n \n\n\n\n\nChargé-e-s de cours\nNos chargé-e-s de cours disposent d’une exc ellente expérience professionnelle dans leur sphère d’enseignement ainsi q ue des compétences pédagogiques avérées.\nIls/elles vous accompagnent tout au long de votre formation\, dans la rédaction et la réalisation des diff érents travaux en lien avec l'apprentissage autonome guidé.\nIls/Elles ser ont attentifs-ves tout au long de votre formation à la qualité de votre ré flexion sur le processus d'apprentissage.\nDifférents outils ont été mis e n place afin de permettre un suivi individuel de chaque participant-e et p our garantir les conditions de certification. \n\n\n\n\n\nDates et durée\n Cette formation modulaire comporte 20 étapes\, réparties sur environ 21 se maines.Se référer au programme de la formation à télécharger.\nElle se dér oule de manière mixte : présentiel et classe virtuelle.\nLe module compren d :\n\n49\,5 heures (hors validation du module) \n90 heures de travail aut onome (dont la moitié environ se fait en apprentissage autonome guidé)\n\n Pour reconnaître ce module\, la FSEA exige un taux de participation minima l de 80% aux journées de formation\nLes horaires de cours sont en principe les suivants :\n\npour les journées complètes :\n\nen présentiel : de 8 h 30 à 17 h (pauses inclues)\nen distanciel : de 8 h 30 à 12 h 30 (pauses i nclues)\n\n\npour les demi-journées : de 8 h 30 à 12 h 30\npour les soirée s de tutorat à distance : 17 h 30/18 h – 19 h 30\n\n\n\n\n\n\n\n\nPrix de la formation\nÉcolage : CHF 2’500.-\n\n\n\n\nJe souhaite recevoir la plaqu ette de présentation BF-MDD\nLien vers nos conditions générales\n\n\n\n ht tps://www.perform-as.ch/formations/evenement/416-module-ffa-bf-mdd-concevo ir-et-elaborer-des-sessions-de-formation-sur-le-plan-didactique DTSTART:20250215T000000Z DTEND:20250621T174200Z LOCATION:PERFORM\, c/o SYNERGIC (Avenue des Sports 28\, 1400 Yverdon-les-Ba ins) SUMMARY:Module FFA BF-MDD - Concevoir et élaborer des sessions de formation sur le plan didactique URL:https://www.perform-as.ch/formations/evenement/416-module-ffa-bf-mdd-co ncevoir-et-elaborer-des-sessions-de-formation-sur-le-plan-didactique END:VEVENT END:VCALENDAR